Великобритания является примером государства, которое, утратив титул самой крупной империи, продолжает господствовать в современных мировых рейтингах. Огромную роль в конкурентоспособности британской нации играет высшее образование, особенно его международное измерение. Получив опыт освоения новых рынков и развития международной торговли в колониальную эпоху, британские правительственные и неправительственные институты успешно перенесли опыт и традиции в сектор высшего образования. Ежегодно страна зарабатывает миллиарды фунтов стерлингов за счет функционирующих кампусов за рубежом, договоров о франшизе, дистанционных программ, программ двойного диплома, консультационных услуг, издательской деятельности, поставки оборудования для учебных целей, предоставления различных услуг иностранным студентам, не беря во внимание оплату за обучение иностранными студентами, которые приезжают в страну из-за рубежа. Университеты Великобритании получили импульс к разработке стратегий «академического капитализма» в области интернационализации благодаря так называемым Prime Minister Initiatives (инициативам премьер-министра), озвученным в 1999 г. Эти инициативы направлены на усиление брэнда и конкурентоспособности британского образования, которое сначала ощущало давление североамериканских вузов, а теперь уже и азиатских. В статье рассматриваются особенности стратегии интернационализации в высшем образовании в Великобритании на национальном и институциональном уровне, которая образует парадигму международного менеджмента в высшем образовании.
Great Britain is the example of the country that lost the status of the world biggest empire but continues to lead in modern world ratings. British higher education sector with its strong international dimension plays a critical role in national competitiveness. Having acquired the experience of tapping new markets and developing international trade during the colonial epoch, British governmental and non-governmental agencies succeeded in transferring this experience and traditions into the sphere of tier education. Annually the country earns billions of pounds thanks to international campuses, franchising agreements, distant learning programs, dual diplomas, publishing activities, selling equipment for education purposes, consulting services etc beyond the tuition fees international students pay for their education to British universities. Since 1999 Prime Minister Initiatives have been encouraging the strategies aimed at export of educational services and attracting more international students, which is attributed to the so called “academic capitalism” activities. These initiatives are designated to help universities develop stronger positions and protect the brand of British education in the light of growing pressure not only from North American universities but Asian as well. The article looks into the national and institutional strategies of internationalization in Great Britain which build the paradigm of international management in higher education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.