turanВестник университета «Туран»Bulletin of "Turan" University1562-29592959-1236Университет «Туран»10.46914/1562-2959-2021-1-1-110-115turan-1635Research ArticleЭКОНОМИКА: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКАECONOMY: HISTORY, THEORY, PRACTICEЭкологическое образование и образование для устойчивого развития: общее и особенноеEnvironmental education and education for sustainable development: general and specialКоротковаТ. С.KorotkovaT. S.

магистр

Павлодар

MSc

Pavlodar

ЗакироваД. И.ZakirovaD. I.

PhD.

Алматы

PhD

 Almaty

ulasdila@gmail.comЕвразийский Инновационный университетКазахстанInnovative University of EurasiaKazakhstanУниверситет «Туран», Казахстан, г.КазахстанTuran UniversityKazakhstan20213103202101110115Copyright © Короткова Т.С., Закирова Д.И., 20212021Короткова Т.С., Закирова Д.И.Korotkova T.S., Zakirova D.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.turan-edu.kz/jour/article/view/1635

Мировоззренческую основу образования для устойчивого развития в значительной мере формирует экологическое образование. Оно является важнейшей составной частью и первой ступенью в развитии образования для устойчивого развития. В статье рассматривается взаимосвязь экологического образования и образования для устойчивого развития, их общие черты и отличительные признаки. Образование для устойчивого развития имеет неразрывную связь с экологическим образованием. Каждое из этих направлений, являясь самостоятельным, способно развиваться вместе более эффективно. Принципы, объявленные Тбилисской декларацией и столкнувшиеся с недостатками экологического образования, могут быть реализованы посредством образования для устойчивого развития. Образование в интересах устойчивого развития может эффективно использовать позитивные достижения традиционного экологического образования, дополняя его экономическими, социальными и культурными аспектами. Новая парадигма образования для устойчивого развития предполагает решение ряда задач, связанных со становлением образования в качестве главного социального института, а также с выработкой новой системы ценностей. Необходимо обеспечить тесное взаимодействие образования с социальными, политическими и культурными процессами, усилить связь образования с наукой, обеспечить информатизацию и экологизацию образования и пр. Но в первую очередь необходимо решить проблему понимания образования для устойчивого развития как образования об устойчивом развитии.

The ideological basis of education for sustainable development is primarily formed by environmental education. It is an essential component and the first step in the development of education for sustainable development. The article examines the relationship between environmental education and education for sustainable development, their standard features and distinctive features. Education for sustainable development is inextricably linked with environmental education. Each of these areas, being independent, can develop together with more effectively. The principles declared by the Tbilisi Declaration and faced with the shortcomings of environmental education can be implemented through education for sustainable development. Education for sustainable development can effectively use traditional environmental education's positive achievements, complementing economic, social, and cultural contexts. The new paradigm of sustainable development education involves solving many problems related to the formation of education as the leading social institution and the development of a new system of values. It is necessary to ensure close interaction of education with social, political and cultural processes,strengthen the connection between education and science, ensure informatization and greening of education, etc. However, it is necessary to solve the problem of understanding education for sustainable development as education about sustainable development.

устойчивое развитиеэкологическое образованиеэкологияобразованиедекларацияинформацияэкологизацияsustainable developmentenvironmental educationecologyeducationdeclarationinformationenvironmentalizationReferencesIntergovernmental Conference on Environmental Education. – Tbilisi, October 14–26, 1977: https:// www.gdrc.org/uem/ee/EE-Tbilisi_1977.pdf.Intergovernmental Conference on Environmental Education. – Tbilisi, October 14–26, 1977: https:// www.gdrc.org/uem/ee/EE-Tbilisi_1977.pdf.Tbilisi Communiqué «Educate today for a sustainable future». – Tbilisi, September 6–7, 2012: http:// www.aaee.org.au/wp-content/uploads2/2009/07/Tbilisi-Communique.pdf.Tbilisi Communiqué «Educate today for a sustainable future». – Tbilisi, September 6–7, 2012: http:// www.aaee.org.au/wp-content/uploads2/2009/07/Tbilisi-Communique.pdf.Report of the United Nations Conference on Environment and Development. – Rio de Janeiro, June 3–14, 1992.Report of the United Nations Conference on Environment and Development. – Rio de Janeiro, June 3–14, 1992.United NationsEconomicCommission forEurope Strategy forEducation for Sustainable Development. – Vilnius, 2005: https://unece.org/esd-strategy.United NationsEconomicCommission forEurope Strategy forEducation for Sustainable Development. – Vilnius, 2005: https://unece.org/esd-strategy.Korotkova T.S., Zakirova D.I. Sustainable development of higher education in a modern economy // Научный журнал «Вестник университета «Туран». – 2020. – № 4(88). – С. 121–127. https://doi. org/10.46914/1562-2959-2020-1-4-121-127.Korotkova T.S., Zakirova D.I. (2020) Sustainable development of higher education in a modern economy // Nauchnyj zhurnal «Vestnik universiteta «Turan». № 4(88). рр. 121–127. https://doi.org/10.46914/ 1562-2959-2020-1-4-121-127.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.