turanВестник университета «Туран»Bulletin of "Turan" University1562-29592959-1236Университет «Туран»10.46914/1562-2959-2022-1-1-322-330turan-2380Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ТЕХНОЛОГИЯEDUCATION AND TRAINING: METHODOLOGY, THEORY, TECHNOLOGYРазвитие образовательных программ прикладного бакалавриата как подход к решению вопроса занятости молодежи (NEET)Development of “applied bachelor” programs as an approach to solving the issue of youth employment (NEET)ИбадильдинН. А.IbadildinN. А.

к.т.н.

г. Нур-Султан

c.t.s.

Nur-Sultan

ibadildin.nurkhat@astanait.edu.kzАртықбаеваА. Е.ArtykbaevaY. E.

докторант

г. Алматы

PhD student

Almaty

artykbayeva.aizhan@gmail.comAstana IT UniversityКазахстанAstana IT UniversityKazakhstanSatbayev UniversityКазахстанSatbayev UniversityKazakhstan20222903202201322330Copyright © Ибадильдин Н.А., Артықбаева А.Е., 20222022Ибадильдин Н.А., Артықбаева А.Е.Ibadildin N.А., Artykbaeva Y.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.turan-edu.kz/jour/article/view/2380

Цель статьи – рассмотреть процесс развития образовательной модели прикладного бакалавриата, которая требует дальнейшего развития, так как является новым подходом к решению вопроса занятости молодежи как в зарубежных странах, так и в Республике Казахстан. Были рассмотрены существующие концепции и опыт реализации системы дуального образования по сведениям разных стран. Подробно рассмотрена существующая модель по подготовке специалистов прикладного бакалавриата в Республике Казахстан. Проведен детальный теоретический анализ, показавший сильные и слабые стороны образовательных программ. В работе авторы использовали существующие базы нормативно-правовых актов Республики Казахстан в сфере образования. Помимо этого, произведен количественный анализ реестра образовательных программ НАО «Талап» по зарегистрированным программам прикладного бакалавриата. Выявлены недостатки в вопросах взаимодействия заинтересованных сторон, образовательных структур и предприятий в реализации данной модели. В результате проведенного анализа были выявлены, систематизированы и рекомендованы дальнейшие пути совершенствования системы дуального обучения на уровне прикладного бакалавриата в Республике Казахстан. Дальнейшее внедрение и широкое использование системы дуального образования может помочь в дальнейшем развитии профессионального и послесреднего образования в рамках подготовки по специальности «прикладной бакалавр» в различных отраслях экономики страны. Реализация предлагаемой концепции позволит нивелировать существующую безработицу среди молодежи поколения NEET.

The authors in their article aim to consider the development of the educational model of “applied bachelor degree”, which requires further development, as a new approach to solving the issue of youth employment, both in foreign countries and in the Republic of Kazakhstan. Existing concepts and experience of the implementation of the dual education system in different countries were considered. The existing model for training specialists of “applied bachelor” in the Republic of Kazakhstan is considered in detail too. A detailed theoretical analysis was carried out, which showed the strengths and weaknesses of educational programs. In their work, the authors used legal acts of the Republic of Kazakhstan in the field of education. In addition, the authors made a quantitative analysis of the register of educational programs of NJSC “Talap”, according to the registered “applied bachelor” programs. During the implementation of the model shortcomings in the interaction between stakeholders, educational structures and enterprises were identified. As a result of the analysis further ways of improving the system of dual education at the level of “applied bachelor” in the Republic of Kazakhstan were identified, systematized and recommended. Further implementation and widespread use of the dual education system can help in the further development of professional and post-secondary education in the framework of training in the specialty “applied bachelor” in various sectors of the country’s economy. The implementation of the proposed concept will make it possible to level the existing unemployment among young people of the NEET generation.

образованиедуальная модельобучениеприкладной бакалавриатпослесреднее образованиезанятость молодежипроектный менеджментeducationdual modeltrainingapplied baccalaureatepostsecondary educationyouth employmentproject managementReferencesСтатистический сборник «Занятость в Республике Казахстан 2016–2020» // Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан. – С. 166.Statisticheskij sbornik «Zanjatost' v Respublike Kazahstan 2016–2020» // Bjuro nacional'noj statistiki Agentstva po strategicheskomu planirovaniju i reformam Respubliki Kazahstan. – P. 166.Loboda O., Pozdnyakova I.V. Analysis of the experience of practice oriented graduate training // Sociology and Philosophy. 2015. Vol. 4(39). P. 187–196.Loboda O., Pozdnyakova I.V. (2015) Analysis of the experience of practice oriented graduate training // Sociology and Philosophy. Vol. 4(39). P. 187–196.State Program for the Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for 2020– 2025 // Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan. 2019. No. 988.State Program for the Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for 2020– 2025 // Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan. 2019. No. 988.Pîrlog R., Nuțu I.V., Purcărea A., Vlase A. The necessity of a dual education system for the Romanian automotive industry. Case study: The German dual vocational training // MATEC Web of Conferences. 2017. Vol. 112(08015).Pîrlog R., Nuțu I.V., Purcărea A., Vlase A. (2017) The necessity of a dual education system for the Romanian automotive industry.Case study:The German dual vocational training // MATECWeb ofConferences. Vol. 112(08015).Koudahl P.D. Vocational education and training: dual education and economic crisis // Procedia Social and Behavioral Science. 2010. Vol. 9. P. 1900–1905.Koudahl P.D. (2010) Vocational education and training: dual education and economic crisis // Procedia Social and Behavioral Science. Vol. 9. P. 1900–1905.Dudyrev F., Romanova O., Shabalin A. Dual education in regions of Russia: Models, best practices, growth prospects // Education studies. 2018. Vol. 2. P. 117–137.Dudyrev F., Romanova O., Shabalin A. (2018) Dual education in regions of Russia: Models, best practices, growth prospects // Education studies. Vol. 2. P. 117–137.Berestova A.V., Lazareva A.V., Leontyev V.V. New Tendencies in Studies within Vocational Education in Russia // International Journal of Instruction. 2020. Vol. 13(1). P. 886–900.Berestova A.V., Lazareva A.V., Leontyev V.V. (2020) New Tendencies in Studies within Vocational Education in Russia // International Journal of Instruction. Vol. 13(1). P. 886–900.Hummelshein S., Baur M. The German dual system of initial vocational education and training and its potential for transfer to Asia // Prospects. 2014. Vol. 44(2). P. 279–296.Hummelshein S., Baur M. (2014) The German dual system of initial vocational education and training and its potential for transfer to Asia // Prospects. Vol. 44(2). P. 279–296.Oeben M., Klumpp M. Transfer of the German Vocational Education and Training System—Success Factors and Hindrances with the Example of Tunisia // Education Sciences. 2021. Vol. 11(5). P. 247.Oeben M., Klumpp M. (2021) Transfer of the German Vocational Education and Training System— Success Factors and Hindrances with the Example of Tunisia // Education Sciences. Vol. 11(5). P. 247.Постановление Правительства Республики Казахстан от 26 декабря 2019 года № 979. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1900000979 (дата обращения: 04.12.2021)Postanovlenie Pravitel'stva Respubliki Kazahstan ot 26 dekabrja 2019 goda № 979. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1900000979 (data obrashhenija: 04.12.2021)Закон «Об образовании» Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 319-III. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000319_ (дата обращения: 04.12.2021)Zakon «Ob obrazovanii» Respubliki Kazahstan ot 27 ijulja 2017 goda № 319-III. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000319_ (data obrashhenija: 04.12.2021)Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении Классификатора специальностей и квалификаций технического и профессионального, послесреднего образования» от 27 сентября 2018 года № 500. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1800017564 (дата обращения: 04.12.2021)Prikaz Ministra obrazovanija i nauki Respubliki Kazahstan «Ob utverzhdenii Klassifikatora special'nostej i kvalifikacij tehnicheskogo i professional'nogo, poslesrednego obrazovanija» ot 27 sentjabrja 2018 goda № 500. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1800017564 (data obrashhenija: 04.12.2021)Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Государcтвенной программы «Цифровой Казахстан» от 12 декабря 2017 года № 827. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1700000827 (дата обращения: 04.12.2021)Postanovlenie Pravitel'stva Respubliki Kazahstan «Ob utverzhdenii Gosudarctvennoj programmy «Cifrovoj Kazahstan» ot 12 dekabrja 2017 goda № 827. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1700000827 (data obrashhenija: 04.12.2021)Стратегия развития некоммерческого акционерного общества «Talap» на 2020–2029 годы. – 2020. URL: http://kasipkor.kz/?lang=ru (дата обращения: 04.12.2021)Strategija razvitija nekommercheskogo akcionernogo obshhestva «Talap» na 2020–2029 gody. – 2020. URL: http://kasipkor.kz/?lang=ru (data obrashhenija: 04.12.2021)Hoidn S., Stastny V. Labor Market Success of Initial Vocational Education and Training Graduates: A Comparative Study of Three Education Systems in Central Europe // Journal of Vocational Education & Training. 2021. P. 1–25.Hoidn S., Stastny V. Labor Market Success of Initial Vocational Education and Training Graduates: A Comparative Study of Three Education Systems in Central Europe // Journal of Vocational Education & Training. 2021. P. 1–25.Казун А.П., Пастухова Л.С. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. – 2018. – Т. 20. – № 2. – С. 32–59. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59Kazun A.P., Pastuhova L.S. (2018) Praktiki primenenija proektnogo metoda obuchenija: opyt raznyh stran // Obrazovanie i nauka. Vol. 20. No. 2. P. 32–59. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59Wu X., Wang M. Selection of Cooperative Enterprises in Vocational Education Based on ANV // Educational Sciences: Theory and Practice. 2018. Vol. 18(5). P. 1507–1515.Wu X., Wang M. (2018) Selection of Cooperative Enterprises in Vocational Education Based onANV // Educational Sciences: Theory and Practice. Vol. 18(5). P. 1507–1515.Billet S., Seddon T. Building Community through Social Partnership around Vocational Education and Training // Journal of Vocational Education and training. 2006. Vol. 56(1). P. 51–68.Billet S., Seddon T. (2006) Building Community through Social Partnership around Vocational Education and Training // Journal of Vocational Education and training. Vol. 56(1). P. 51–68.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.