PhD, профессор-исследователь.
Алматы
PhD, research professor.
Almaty
Милан Пол - PhD, профессор.
Брно
Pol Milan - PhD, professor.
Brno
В современном информационном обществе цифровые навыки становятся все более важным элементом успешной адаптации молодежи к быстро меняющемуся миру. Оценка уровня цифровой грамотности студентов является ключевым аспектом для разработки эффективных образовательных программ и стратегий, направленных на подготовку специалистов к вызовам цифровой эпохи. Целью исследования является комплексная оценка цифровой грамотности студентов. Основные направления работы включают анализ существующих методов оценки цифровой грамотности и применение этих методов для получения конкретных данных по выбранной группе респондентов. Научная значимость данного исследования заключается в разработке комплексного подхода для оценки различных аспектов цифровой грамотности, а также в определении ключевых направлений для улучшения образовательных программ в контексте цифровизации общества. Практическая значимость исследования выражается в возможности использования полученных данных для совершенствования образовательных программ и курсов, направленных на развитие цифровых навыков студентов. Исследование проводилось путем анонимного опроса студентов с использованием облачного сервиса SurveyMonkey. В опросе использовались вопросы, направленные на оценку уровня информационной, компьютерной, коммуникативной грамотности, медиаграмотности и отношения к технологическим инновациям. Результаты исследования показывают, что средний уровень цифровой грамотности студентов составляет 79,7% с некоторыми различиями между языковыми отделениями. Анализ данных позволяет сформулировать рекомендации для повышения эффективности обучения в области цифровых технологий. Данное исследование вносит важный вклад в область знаний, предоставляя информацию о текущем уровне цифровой грамотности студентов и выявляя ключевые направления для улучшения образовательных программ в эпоху цифровизации. Полученные результаты могут быть использованы для разработки и усовершенствования образовательных программ и курсов, направленных на развитие цифровых навыков, что способствует успешной адаптации молодежи к современным вызовам и повышает их конкурентоспособность на рынке труда.
In today’s information society, digital skills are becoming an increasingly important element in the successful adaptation of young people to a rapidly changing world. Assessing the level of digital literacy of students is a key aspect of developing effective educational programs and strategies aimed at preparing specialists for the challenges of the digital era. The purpose of the study is a comprehensive assessment of students’ digital literacy. The main areas of work include the analysis of existing methods for assessing digital literacy and the application of these methods to obtain specific data on a selected group of respondents. The scientific significance of this study lies in the development of an integrated approach to assess various aspects of digital literacy, as well as in identifying key areas for improving educational programs in the context of the digitalization of society. The practical significance of the study is expressed in the possibility of using the data obtained to improve educational programs and courses aimed at developing students’ digital skills. The study was conducted by anonymously surveying students using the cloud service SurveyMonkey. The survey used questions aimed at assessing the level of information, computer, communication literacy, media literacy, and attitudes toward technological innovation. The results of the study show that the average digital literacy level of students is 79.7%, with some differences between language departments. Data analysis allows us to formulate recommendations for improving the effectiveness of training in the field of digital technologies. This study makes an important contribution to the field by providing information on the current level of digital literacy among students and identifying key areas for improving educational programs in the era of digitalization. The results obtained can be used to develop and improve educational programs and courses aimed at developing digital skills, which contributes to the successful adaptation of young people to modern challenges and increases their competitiveness in the labor market.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.