В статье рассмотрен процесс формирования и развития инновационной инфраструктуры высшего образования на основе системного подхода. Выявлены основные проблемы, определены принципы и задачи формирования и развития инновационной инфраструктуры. Под инновационной инфраструктурой высшего образования понимается совокупность всех учебных, методических, воспитательных и научно-исследовательских элементов, которые образуют функциональные подсистемы. Данные подсистемы призваны обеспечить создание инновационных продуктов, получение конкретных результатов инновационной деятельности, а также гарантировать условия устойчивого развития экономики и общества. Способность создавать новые знания и применять их на практике является сегодня основным условием эффективного функционирования страны в глобальной экономике. Формирование и развитие инновационной инфраструктуры высшего образования предполагает включение в данный процесс промышленных предприятий, научно-исследовательских институтов и вузов. Особенности интеграции образовательного, инновационного и научно-исследовательского процессов объясняются положениями теории «тройной спирали», согласно которой в системе инновационного развития доминирующее положение занимают институты, ответственные за создание нового знания. На сегодняшний день инновационная инфраструктура сформирована практически в каждом вузе. Однако эффективность ее использования остается пока на недостаточном уровне.
The article discusses the process of formation and development of innovative infrastructure of higher education based on a systemic approach. The author identified the main problems, principles and tasks of the formation and development of innovative infrastructure. The innovative infrastructure of higher education is the complex of all educational, methodological, scientific and research elements that form the functional subsystems. These subsystems are designed to ensure the creation of innovative products, obtaining specific results of innovative activities, as well as guarantee the conditions for sustainable development of the economy and society. The ability to create new knowledge and put it into practice is the primary condition for the effective functioning of a country in the global economy. The formation and development of the innovative infrastructure of higher education involve the inclusion in this process of industrial enterprises, research institutes and universities. The features of the integration of educational, innovative and research processes are explained by the provisions of the theory of the "triple helix", according to which the institutions responsible for the creation of new knowledge dominate in the system of innovative development. Today, innovative infrastructure is formed in almost every university. However, the effectiveness of its use is still insufficient.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.