В рамках четвертой промышленной революции (4IR) идет неизбежная перестройка привычных процессов в образовании, происходит переход от тривиальных форм к более прогрессивным, от консервативных, ориентированных на энциклопедические знания, к бизнес-ориентированным, дающим навыки и компетенции. Необходимо отследить мировые тенденции и понять, в каком направлении будет происходить технологическое развитие и каким образом оно может отразиться на сфере образования, в частности, высшего образования. Очевидно, что потребуется гораздо больше исследований и инноваций. Статья исследует влияние 4IR на высшее образование, что способствует определению вектора развития в ближайшее время. В эпоху индустриальной революции можно гибко комбинировать различные бизнес-модели, в центре которых может стать высшее учебное заведение при правильно выстроенной стратегии. Промышленная революция позволяет оцифровывать процессы и вертикально интегрирует процессы во всей организации. Она также горизонтально интегрирует все внутренние процессы всех стейкхолдеров, что олицетворяет собой сдвиг парадигмы от «централизованного» к «децентрализованному» производству, в результате чего университеты больше не просто учат, а становятся частью информационной сети, в которой взаимодействуют деловые партнеры, студенты и выпускники. Другими словами, без интеграции процессов и взаимодействия всех субъектов высшего образования развитие в рамках четвертого промышленного революционного века практически невозможно.
Within the framework of the fourth Industrial Revolution (4IR), the inevitable restructuring of the usual processes in education is underway, the transition from trivial forms to more progressive, from conservative, encyclopedic-oriented knowledge, to business-oriented, giving skills and competencies. It is necessary to track global trends for a general understanding of the direction in which technological development will take place and how it may affect the field of education, in particular, higher education. Much more interdisciplinary education, research and innovation are required. This article explores the impact of 4IR on higher education and helps determine the development vector in the near future. In the era of the industrial revolution, it is possible to flexibly combine various business models, in the center of which a higher education institution can become a well-structured strategy. The Industrial Revolution allows you to digitize processes and vertically integrates processes throughout an organization. It also fully integrates all internal processes of all stakeholders, this personifies the paradigm shift from “centralized” to “decentralized” production, with the result that universities are no longer just learning, but they are easily integrated into the information network, where there are business partners and students, graduates. In other words, the idea of integrating processes and linking all objects in the economy is emphasized in the 4th industrial revolutionary century.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.