В XXI в. образование становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих устойчивый экономический рост на инновационной основе, формирование экономики знаний, социальной стабильности, развитие институтов гражданского общества, а также национальной безопасности государства. Главное преимущество высокоразвитой страны связано с ее человеческим потенциалом, во многом определяющимся образованием. Уровень образовательной подготовки населения, и особенно подрастающего поколения, является одним из показателей, характеризующих конкурентоспособность страны. Поэтому для Республики Казахстан, адаптирующейся к условиям международной конкуренции, проблемы образования также выдвигаются на первый план. Крупномасштабное инвестирование в человеческие ресурсы, развитие профессиональных навыков, научных исследований, наукоемких технологий и модернизация систем образования - это приоритетные направления развития общества. В условиях модернизации экономики и всей общественной жизни меняются векторы, приоритеты и ориентиры образования, которые необходимо учитывать в выработке вариативных форм деятельности. Государственная потребность в образовании проявляется в том, что высшее образование должно стать инвестиционной сферой государственной политики. Авторами осуществлено сопоставительное исследование вклада работников с высшим образованием и работников, не имеющих высшего образования, в главный макроэкономический показатель - валовой внутренний продукт Республики Казахстан.
In the XXI century, education becomes one of the most important factors ensuring sustainable economic growth on an innovative basis, the formation of economy of knowledge, social stability, and the development of civil society institutions and the national security of the state. The main advantage of a highly developed country is related to the human potential, which is largely determined by education. The level of educational attainment of the population, especially of younger generation, is one of the indicators characterizing the country's competitiveness. Therefore, the Republic of Kazakhstan is adapting to the conditions of international competition now, and the problems of education are highlighted for this state. The priority directions for the development of society are: the large-scale investment in human resources, development of professional skills, scientific research and high-tech technologies, and the modernization of educational systems. In the context of the modernization of the economy and social life, vectors, priorities and orientations of education are changing and they must be considered in the production of variable forms of activity. The state need for education should be demonstrated through the state policy where the higher education will be a sphere of investment. The authors carried out a comparative study of the contribution of workers with higher education and workers without higher education to the main macroeconomic indicator-the gross domestic product of the Republic of Kazakhstan.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.