Международные модели взаимодействия рынка труда и университетов: возможности для адаптации в Казахстане

Нельзя отрицать, что в Казахстане предпринимаются серьезные шаги по стимулированию занятости и образования населения на уровне правительственных решений. Однако современные процессы сталкиваются с дисбалансом на рынке труда и рынке высшего образования (далее LM&HEM). В условиях быстро меняющихся тенденций в сфере труда и высшего образования вопрос заключается уже не просто во взаимодействии их механизмов, а в их интеграции, когда в совокупности будет достигнута количественная и качественная удовлетворенность населения занятостью для повышения социально-экономической стабильности страны. Актуальным является изучение международного опыта по данному вопросу и возможность его применения в казахстанской практике. Авторы статьи попытались проанализировать успешные зарубежные модели взаимодействия LM&HEM. Выявлены особенности взаимодействия рынков через применение зарубежных моделей, которые, несомненно, оказывают влияние на удовлетворение потребностей его участников. Дана оценка результативности их применения конечными потребителями через анализ мнения выпускников вузов и работодателей. Эмпирический метод исследования был основан на анализе теоретического научного материала, с использованием инструментов экономико-статистического анализа. Статистическую базу исследования составили показатели ОЭСР. Изученный международный опыт взаимодействия LM&HEM выявил высокую роль использования стимулирующих финансовых механизмов. Однако для успешной реализации зарубежных моделей в отечественной практике важно учитывать финансовые и организационные ограничения, возможность адаптировать международные практики. Полученные результаты позволили авторам систематизировать основные стимулирующие направления вовлечения LM в образовательную политику, опыт которых может быть применен и адаптирован в Казахстане.

1. Воробьев М.В. Концепция образования Макса Вебера // Ценности и смыслы. – 2016. – № 2(42). – С. 121–131.

2. Gautam A.K., Yadav N. Essay on Durkheim’s theory of division of labour // National Journal of Multidisciplinary Research and Development. 2017. Vol. 2. Iss. 3. P. 580–585.

3. Merton R.K. Sociology of Science: theoretical and empirical research. Chicago: University of Chicago Press, 1973. 680 p.

4. Kroeber A.L., Parsons T. Concepts of culture and social system // American Sociological Review. 1958. Vol. 23. Iss. 5. P. 550–582.

5. Lauder H., Mayhew K. Higher Education and the Labour Market: an Introduction // Oxford Review of Education. 2020. Vol. 46. Iss. 1. P. 1–9.

6. Борбасова З.Н., Безлер О.Д. Исследование проблем трудоустройства выпускников вузов Республики Казахстан на современном рынке труда // Международный научный журнал «Актуальные проблемы современности». – 2017. – № 1. – С. 88–95.

7. Агранат Д.Л., Дикарев В.А., Круглова И.В., Гришаева Ю.М., Ливете В.С. Модели взаимодействия образовательных организаций и рынка труда: международный и российский опыт // Вестник московского городского педагогического университета. – 2014. – № 4(30). – С. 33–46.

8. Далабаев Ж.К., Далдыбаева А.Б., Утемисов А.У., Омарбекова Ж.К., Сейдагалиева А.М. Обзор зарубежных систем технического и профессионального образования. – Астана: Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации, 2012. – 66 с.

9. Kalieva S.A., Arupov A.A., Abaidullaeva M.M., Biyakhmetov R.I. Formation of New Quality of Preparation of Qualified Personnel in the Repablic of Kazakhstan // International Journal of Innovative Technologies in Economy. 2015, no. 2, pp. 33–43.

10. Идрисова А.Н. Международный опыт по разработке механизмов привлечения работодателей в подготовку кадров. URL: https://www.rnmc.kz. (дата обращения: 25.11.2023)

11. Pleshakova A.Yu. Germany’s dual education system: the assessment by its subjects // The Education and science journal. 2019. Vol. 21. Iss. 5. P. 130–156.

12. Manashova G.N., Shkutina L.A., Mirza N.V., Beisenbekova G.B., Jabayeva G.N. Practice-Oriented Teaching in Preparing Future Teachers-Psychologists for Professional Activity // Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment. 2021. Vol. 9. Iss. 5. P. 468–482.

13. Tsaturyan A. Advanced learning as an implicit model of continuous education // Main Issues of Pedagogy and Psychology. 2024. Vol. 11. Iss. 1. P. 83–97.

14. Вишневская Н.Т., Зудина А.А. Профессиональная структура рабочей силы в странах Европы: о чем свидетельствуют прогнозы? // Вестник международных организаций. – 2017. – № 4. – С. 109–129.

15. Word Bank. Education Statistics – all indicators. URL: https://databank.wordbank.org/source/educationstatistics. (accessed: 14.12.2023)

16. OECD Employment and Labour Market Statistics. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/employment/ data (accessed: 16.03.2024)

17. Ералина Э.М., Алшанов Р.А. Тенденции развития рынка труда Казахстана в условиях трансформации экономики // Вестник университета «Туран». – 2023. – № 1(97). – С. 36–48.