Женское лидерство в науке, технологиях и инженерии Казахстана: институциональные, организационные и индивидуальные факторы карьерного продвижения

Развитие науки, технологий, инженерии и математики (STEM) является одним из ключевых факторов инновационного развития и повышения конкурентоспособности национальной экономики. Несмотря на рост числа женщин, получающих STEM-образование и работающих в высокотехнологичных отраслях, их представленность на руководящих должностях остается ограниченной, что свидетельствует о сохранении барьеров на пути к лидерству. Цель исследования – выявить механизмы, посредством которых институциональные, организационные и индивидуальные факторы влияют на формирование карьерных траекторий женщин и их продвижение к лидерским позициям в STEM-отраслях Казахстана. Исследование выполнено с использованием смешанного исследовательского дизайна, сочетающего полуструктурированные глубинные интервью и экспертный онлайн-опрос женщин, работающих в STEM. Такой подход позволил сопоставить индивидуальный профессиональный опыт участниц с общими тенденциями карьерного развития. Результаты исследования показывают, что карьерное продвижение женщин связано не только с уровнем профессиональной подготовки, но и с тем, в каких институциональных и организационных условиях строится их карьера и какие индивидуальные стратегии они используют. Среди наиболее значимых ограничений – гендерные стереотипы, особенности организационной среды, ограниченный доступ к профессиональным сетям, стратегическим проектам и профессиональному доверию. В то же время развитию лидерских компетенций способствуют наставничество, профессиональная мотивация, стратегическое мышление и участие в профессиональных сообществах. Исследование позволяет показать, как именно формируется гендерный разрыв между профессиональным участием женщин и достижением ими лидерских позиций, а не только зафиксировать его наличие. Предложенная концептуальная модель показывает, как институциональные, организационные и индивидуальные факторы сочетаются и влияют на карьерные траектории женщин в STEM. Практические результаты исследования могут быть полезны при разработке государственной политики в сфере гендерного равенства, совершенствовании кадровой политики организаций, а также в программах наставничества и развития женского лидерства в STEM-отраслях Казахстана.

1. OECD. OECD Science, Technology and Innovation Outlook 2025: Driving Change in a Shifting Landscape. Paris: OECD Publishing, 2025. URL: https://doi.org/10.1787/5fe57b90-en (accessed: 23.07.2026)

2. Wang M.-T., Degol J.L. Gender Gap in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): Current Knowledge, Implications for Practice, Policy, and Future Directions, Educational Psychology Review. 2017, vol. 29, no. 1, pp. 119–140. DOI: 10.1007/s10648-015-9355-x

3. Gander M., Sharafizad F. Progressing Gender Equity in Senior Leadership: A Systematic Literature Review, Gender in Management: An International Journal. 2025, vol. 40, no. 2, pp. 352–369. DOI: 10.1108/GM-03-2024-0149

4. Khan M., Sulaiman R., Nazir O., Khan S., Awan S. The Unseen in the Glass Ceilings: Examining Women’s Career Advancement in Higher Education Institutions Through a Multi-Level Institutional Lens, Human Resource Development International. 2025, vol. 28, no. 5, pp. 799–826. DOI: 10.1080/13678868.2024.2342762

5. Almukhambetova A., Kuzhabekova A., Kim T. Factors Facilitating and Impeding Women’s Retention in Math-Intensive STEM Fields, Voprosy Obrazovaniya // Educational Studies Moscow. 2025, no. 1, pp. 25–53. DOI: 10.17323/vo-2025-18297

6. Satpayeva Z.T., Akimova N.M., Kangalakova D.M., Suleimenova A.Sh. Women and Postgraduate STEM Education in Kazakhstan: State and Prospects, Education. Quality Assurance. 2024, no. 3(36), pp. 45–55. DOI: 10.58319/26170493_2024_3_45

7. Кужабекова А., Альмухамбетова А., Нурпеисова А., Кучумова Г. Траектории женщин после окончания обучения по STEM-специальностям: опыт Казахстана // Вестник Казахского национального университета. Серия педагогических наук. – 2023. – Т. 77. – № 4. – С. 41–53. DOI: 10.26577/JES.2023.v77.i4.04

8. Еримпашаева А.Т., Липовка А.В., Таракбаева Р.Ю., Закирова А.А. Влияние гендерных стереотипов на карьерные устремления и выбор студентов STEM в Казахстане // Вестник университета «Туран». – 2023. – № 3(99). – С. 399–414. DOI: 10.46914/1562-2959-2023-1-3-399-414

9. Cheryan S., Ziegler S.A., Montoya A.K., Jiang L. Why Are Some STEM Fields More Gender Balanced Than Others?, Psychological Bulletin. 2017, vol. 143, no. 1, pp. 1–35. DOI: 10.1037/bul0000052

10. Cotter D.A., Hermsen J.M., Ovadia S., Vanneman R. The Glass Ceiling Effect, Social Forces. 2001, vol. 80, no. 2, pp. 655–681. DOI: 10.1353/sof.2001.0091

11. Burt R.S. The Social Capital of Structural Holes // The New Economic Sociology: Developments in an Emerging Field / ed. by M.F. Guillén, R. Collins, P. England, M. Meyer. New York: Russell Sage Foundation. 2002, pp. 148–190.

12. Fouad N.A., Chang W.-H., Wan M., Singh R. Women’s Reasons for Leaving the Engineering Field, Frontiers in Psychology. 2017, vol. 8, art. 875. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00875

13. Becker G.S. Human Capital: ATheoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. 3rd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1993. DOI: 10.7208/chicago/9780226041223

14. Tolkynbayeva A.K., Izmagambetova R.K., Baikulova A.M. Review of Scientific Research Articles on STEM Education in Kazakhstan // Scientific Journal of Pedagogy and Economics. 2025, vol. 6, no. 418, pp. 350–361. DOI: 10.32014/2025.2518-1467.1075

15. Zhumabay N., Varis S., Abylkassymova A., Balta N., Bakytkazy T., Bowen G.M. Mapping the Kazakhstani STEM Education Landscape: A Review of National Research // European Journal of STEM Education. 2024, vol. 9, no. 1, art. 16. DOI: 10.20897/ejsteme/15576

16. Eagly A.H., Karau S.J. Role Congruity Theory of Prejudice Toward Female Leaders, Psychological Review. 2002, vol. 109, no. 3, pp. 573–598. DOI: 10.1037/0033-295X.109.3.573

17. Ibarra H., Ely R.J., Kolb D.M. Women Rising: The Unseen Barriers, Harvard Business Review. 2013, vol. 91, no. 9, pp. 60–66.

18. Correll S.J. Constraints into Preferences: Gender, Status, and Emerging Career Aspirations, American Sociological Review. 2004, vol. 69, no. 1, pp. 93–113. DOI: 10.1177/000312240406900106