Интернационализация вуза как неотъемлемый аспект в управлении качеством

Вопросы обеспечения качества и управления им в организациях высшего образования сопряжены с интенсивным проникновением процессов интернационализации в вузы. Барометром успешности управления вузом как самостоятельной организацией является международная репутация. Для этого не обязательно участвовать в рейтингах: для получения признания даже на национальном уровне необходимо пройти аккредитацию международных агентств. Более того, выход на международный рынок и предоставление или использование трансграничных услуг требует соблюдения международных стандартов качества. На сегодняшний день становится невозможным создать систему управления качеством внутри вуза без учета международных критериев, при этом методология внутренней самооценки вуза находится в прямой зависимости от методологии внешних экспертных организаций - рейтинговых и аккредитационных агентств. В статье рассматриваются параметры оценивания интернационализации вуза как одного из главных критериев качества, а вместе с ним и конкурентоспособности на основе методологий рейтиновых агентств Quacquarelli Symonds (QS) и Times Higher Education (THE). При внимательном изучении открытых баз данных становится очевидным, что интернационализация исследований, финансирование НИОКР оказывают существенное влияние на научный потенциал как страны, так и отдельно взятых вузов. Попытки создания университетов мирового класса с высоким уровнем интернационализации в отрыве от реального сектора высшего образования и качественных изменений в нем могут иметь негативные последствия для общества. В ходе дискурса используется сравнительный анализ и предлагается ряд выводов. Один из них - использование процессов интернационализации в вузе как инструментов на пути к эффективному управлению качеством.

управление качеством, стандарты качества, интернационализация, вуз, конкурентоспособность, методология, самооценка, quality management, standards of quality, internationalization, university, competitiveness, methodology, self-evaluation, сапаны басқару, сапа стандарттары, интернационалдандыру, ЖОО, бәсекеге қабілеттілік, әдіснама, өзін-өзі бағалау

1. ЮНЕСКО (2006). Руководящие принципы для обеспечения качества в трансграничном высшем образовании. - Париж, 2006. - 25 с. Доступно по ссылке: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143349_rus.

2. Судибор О., Диксон Дж. (2015). Программа Болонского процесса // Внедрение Болонского процесса в Республике Казахстан: практическое руководство для университетов / под ред. Дж. Диксона и Д. Солтиса. - Алматы-Астана: Академпресс, 2015.

3. О’Хара М., Диксон Дж. (2015). Система обеспечения и повышения качества // Внедрение Болонского процесса в Республике Казахстан: практическое руководство для университетов / под ред. Дж. Диксона и Д. Солтиса. - Алматы-Астана: Академпресс, 2015.

4. Сарсенбаева Г.М. (2008). Казахстанско-Британский технический университет. Стратегии в области академического качества // Роль аккредитации в повышении качества образования в вузах: международный научно-методический семинар: материалы докладов и выступлений. - Алматы: Казахский национальный технический университет им. К.И. Сатпаева, 2008. - 143 с.

5. http://www.un.org/en/development/desa/news/population/2015-report.html.

6. UNESCO (2016). The Future of scientific advice to the United Nations. Summary report to the Secretary-General of the United Nations from the Scientific Advisory Board. Available at: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245801.

7. https://www.scimagoir.com/rankings.php.

8. Салми Д. Создание университетов мирового класса. - М.: Издательство «Весь Мир», 2009. - 132 с.

9. Салми Д. Быть или не быть университету мирового класса? // Международное высшее образование № 80. Центр по изучению международного высшего образования при Бостонском колледже, 2015. - С. 40. Доступно по ссылке: https://ihe.hse.ru/issue/view/259.