Оценка экономической эффективности цифровой трансформации системы высшего образования Республики Казахстан

Цифровизация высшего образования в Казахстане меняет не только технологическую среду университетов, но и экономические условия их функционирования. Рост численности студентов, расширение цифровых образовательных ресурсов и внедрение LMS-платформ требуют оценки того, насколько эти изменения отражаются на использовании кадровых, финансовых и организационных ресурсов вузов. Для университетского сектора такая оценка особенно важна, поскольку цифровые решения должны быть связаны не только с обновлением инфраструктуры, но и с реальной управленческой и экономической отдачей. Цель исследования состоит в оценке экономической эффективности цифровой трансформации системы высшего образования Республики Казахстан. В работе рассмотрены показатели развития университетского сектора за 2020–2025 гг., включая динамику численности студентов, количество организаций высшего образования, кадровый состав, финансово-хозяйственные показатели, распространенность LMS-платформ и цифровых образовательных ресурсов. Для количественной оценки сформирована панель данных по 58 организациям высшего образования, включающая 348 наблюдений. В качестве ключевых переменных использованы показатель экономической эффективности EFF, индекс цифровой зрелости DIG, масштаб университета SIZE и финансовые ресурсы FIN. Научная значимость исследования заключается в уточнении подхода к измерению цифровой зрелости университетов через совокупность инфраструктурных, образовательных и управленческих компонентов. Ценность работы состоит в том, что цифровая трансформация рассматривается как фактор изменения ресурсной отдачи университета, а не только как внедрение отдельных технологий. Практическое значение результатов связано с возможностью их использования при формировании политики цифрового развития высшего образования, разработке университетских стратегий цифровизации и совершенствовании мониторинга эффективности организаций высшего и послевузовского образования.

1. World Bank. World Development Report 2021: Data for Better Lives. Washington, DC: World Bank, 2021. 342 p. URL: https://www.worldbank.org/en/publication/wdr2021 (accessed: 17.09.2026)

2. OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2023. 508 р. URL: https://doi.org/10.1787/e13bef63-en

3. García-Morales V.J., Garrido-Moreno A., Martín-Rojas R. The Transformation of Higher Education After the COVID Disruption: Emerging Challenges in an Online Learning Scenario // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Article 616059. URL: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.616059

4. OECD. OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots. Paris: OECD Publishing, 2021. URL: https://doi.org/10.1787/589b283f-en

5. Brynjolfsson E., McAfee A. The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. New York: W.W. Norton & Company, 2014. 306 p.

6. Weller M. 25 Years of Ed Tech. Edmonton: Athabasca University Press, 2020. 224 p. URL: https://doi.org/10.15215/aupress/9781771993050.01

7. Bond M., Bedenlier S., Marín V.I., Händel M. Emergency remote teaching in higher education: mapping the first global online semester // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2021. Vol. 18. Article 50. URL: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00282-x

8. Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан. Высшее образование в Республике Казахстан на начало 2025–2026 учебного года. – Астана, 2025. URL: https://stat.gov.kz/ru/industries/social-statistics/stat-edu-science-inno/publications/358722/ (дата обращения: 01.03.2026)

9. Baltagi B.H. Econometric Analysis of Panel Data. 6th ed. Cham: Springer, 2021. 424 p. URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-53953-5

10. Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан. Финансово-хозяйственная деятельность организаций образования в Республике Казахстан за 2024 год. – Астана, 2025. URL: https://stat.gov.kz/ru/industries/social-statistics/stat-edu-scienceinno/publications/409161/ (дата обращения: 01.03.2026)

11. Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан. Статистические данные в сфере высшего и послевузовского образования. – 2025. URL: https://www.gov.kz/memleket/entities/sci/documents/details/943867?lang=ru (дата обращения: 01.03.2026)

12. Национальный центр развития высшего образования Республики Казахстан. Мониторинг деятельности вузов по реализации принципов Болонского процесса (2024 год). URL: https://enic-kazakhstan.edu.kz/ru/bologna_process/monitoring-deyatelnosti-vuzov-po-realizacii-principov-bolonskogo-processa 2024-god-1 (дата обращения: 01.03.2026)

13. Fernández A., Gómez B., Binjaku K., Kajo Meçe E. Digital transformation initiatives in higher education institutions: A multivocal literature review // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. P. 12351–12382. URL: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11544-0

14. Śpiewak J., Kujawski J. Digital maturity of universities. A research concept and an introductory study // Procedia Computer Science. 2024. Vol. 246. P. 4251–4259. URL: https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.09.274

15. Surjawan D.J., Langi A.Z.R., Imbar R.V. Digital Transformation for Institution Operations in Higher Education: A Literature Review // IEEE Access. 2025. Vol. 13. P. 61457–61468. URL: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2025.3557446

16. Dwivedi Y.K., Kshetri N., Hughes L. et al. “So what if ChatGPT wrote it?” Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy // International Journal of Information Management. 2023. Vol. 71. Article 102642. URL: https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642